探究未來(lái)的想像

蘋(píng)果（代表 姚仁祿）：

前幾天，我到臺(tái)南，為參加中小學(xué)校長(zhǎng)的工作坊的三百位校長(zhǎng)們，
分享了兩個(gè)小時(shí)，我對(duì)教育、創(chuàng)意與未來(lái)世界的看法。

我的分享，有三段：
第一段，我分別介紹了對(duì)我的生涯發(fā)展，有很大影響的三位老師，
一位是幼稚園老師，兩位是大學(xué)老師。我非常期待，因?yàn)槲业姆窒恚?br /> 校長(zhǎng)們可以感受到他們的重要性，超過(guò)了他們自己的想像﹍

第二段，我以愛(ài)因斯坦的四個(gè)概念，分享創(chuàng)意與學(xué)習(xí)的關(guān)係，
建議校長(zhǎng)，在臺(tái)灣僵化的教育系統(tǒng)限制之下，還是要灌溉孩子們的創(chuàng)意，
讓創(chuàng)意萌芽，不要枯萎﹍

第三段，我以未來(lái)2020（才九年後）的世界為基礎(chǔ)，
介紹給校長(zhǎng)，我們的中小學(xué)生們，將會(huì)面對(duì)一個(gè)從氣候到經(jīng)濟(jì)，
從社會(huì)到產(chǎn)業(yè)都有超大轉(zhuǎn)折的時(shí)代，
建議校長(zhǎng)，超越現(xiàn)今多數(shù)沒(méi)有想像力，沒(méi)有未來(lái)性，沒(méi)有世界觀的教材，
利用網(wǎng)路，讓學(xué)生接觸到世界第一流的觀念，不要被臺(tái)灣流行的考試綁死﹍

我不知道，這兩個(gè)鐘頭，會(huì)有什麼效果，但是，誰(shuí)知道？
看到接洽我去的小學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)生不到一百人，
他還是充滿著熱情與希望，我的分享，也許有用？
也說(shuō)不定﹍

蛇（代表 蔣友柏）：

因?yàn)槲也皇切W(xué)老師， 所以不需要被「教育部」的死腦筋綑綁， 
才敢說(shuō)：我完全同意你的論點(diǎn)。
對(duì)於我自己的小孩，我盡心的讓生活成為基本教材，學(xué)校反而是輔助教具。
在臺(tái)灣， 能學(xué)到好的，只有強(qiáng)制讀書(shū)的方法，其它，我不奢望﹍
 
前幾天，看到林百里先生直言批判臺(tái)大，心也有戚戚焉﹍
後幾天，看到臺(tái)大校長(zhǎng)厚臉的欲蓋彌彰， 心中只剩同情﹍
就連最高學(xué)府的管理者都看不到未來(lái)，學(xué)生又要如何擁有世界?
這些校長(zhǎng)們，可能連TED都不知道﹍那又要如何利用”眾腦”?
 
還好，小孩子似乎是往我太太設(shè)計(jì)的方向成長(zhǎng)。
女兒說(shuō)：想要學(xué)日文，因?yàn)橄矚g日本，想要去那裡讀書(shū)和生活。而她才7歲。
兒子說(shuō)：想要學(xué)衝浪，因?yàn)橄矚g夏威夷，想要去那裡度日。但他只有6歲。
 
而我，在臺(tái)灣的私立貴族學(xué)校長(zhǎng)大，到出國(guó)前（國(guó)一），只會(huì)拿幼稚當(dāng)成熟。
而新一代，在臺(tái)灣的公立學(xué)校中成長(zhǎng)，在父母的用心下，學(xué)會(huì)了把成熟加入童心。
 
也許，不要期望改變大環(huán)境，讓淘汰自然發(fā)生，是最適當(dāng)?shù)慕夥ā?br /> 顧好自己能顧到的人，讓他們?cè)谛碌氖澜缰邪l(fā)光，成為燈塔，把正道從亂象中點(diǎn)出。

蘋(píng)果：

我與校長(zhǎng)們分享的其中一句話，是愛(ài)因斯坦說(shuō)的：
「The only thing that interferes with my learning is my education.」
（干擾我學(xué)習(xí)最大的，是我所受的教育。）

我相信，愛(ài)因斯坦不是不知感恩的人，他只是誠(chéng)實(shí)的人，表達(dá)學(xué)校的教育與考試系統(tǒng)，對(duì)於想像力是很大的傷害。

無(wú)論是科學(xué)或人文領(lǐng)域，學(xué)院系統(tǒng)，只教查得到的知識(shí)，不太鼓勵(lì)查不到的觀察與想像。
也難怪，多數(shù)企業(yè)家，只敢用查得到資料的市調(diào)，做為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，
不敢像賈柏斯一樣，只靠觀察與想像，開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。因此，臺(tái)灣的跨國(guó)產(chǎn)業(yè)，OEM為多（只要遵守規(guī)矩，不太需要想像）。

如果，我是小學(xué)校長(zhǎng)，除了品德，我最想傳遞的就是以下的四個(gè)能力：
1）膽大想像的能力；
2）心細(xì)觀察的能力；
3）理解自己的能力；
4）搜尋知識(shí)的能力。

試想，一位好品德的小學(xué)生，如果他從小就敢想像，能觀察，知自己，懂求知；
那麼，他（她）考試成績(jī)不好，又如何？

我的日文，是小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我父母親，拿著日本小學(xué)的課本，在家教我的，
至今，我還可以在日本旅行時(shí)，湊合著用。

然而，更重要的，是我從小，從學(xué)習(xí)異國(guó)的語(yǔ)言，理解了他們的文化、生活與禮儀。

所以，你的女兒學(xué)日文，早，沒(méi)有壞處，當(dāng)成遊戲，不是課業(yè)，就好。

蛇：

遊戲人生是我想傳承的目標(biāo)。
要做到這一點(diǎn)，就要想像自己的人生是精彩的。

要能想像的好，就要具備接收與process大量data的能力。
要有這種能力，就要在學(xué)校做好一個(gè)讓老師心服的叛逆學(xué)生。

我在教大學(xué)生，他們的悲哀是很少有老師想要inspire他們，
所以，學(xué)不好，只知道迎合與抄襲。

我在做ODM設(shè)計(jì)，他們只看結(jié)果數(shù)據(jù)，
（我才幫一個(gè)ODM設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保杯（有給你），結(jié)果在香港禮品展， 一次獲得了150萬(wàn)個(gè)的訂單）

數(shù)據(jù)好，想像力的創(chuàng)新就是好的。
所以，做不久，只能等著被更便宜、更快、更好的技術(shù)超越。

臺(tái)灣教育的悲哀是很難破除的。
私立的師資好，但價(jià)值觀扭曲。
公立的師資差，但價(jià)值觀正常。

而多數(shù)的家長(zhǎng)，只有2選1的能力。

蘋(píng)果：

遊戲人生，是很高的境界。

心經(jīng)說(shuō)：觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時(shí)，照見(jiàn)五蘊(yùn)皆空，度一切苦厄。

這句話，就是遊戲人間；
意思是：修行，若得到深智慧，就能不輕易受到感官覺(jué)知的控制（例如，有人罵你，你的反應(yīng)是生氣），因?yàn)椴皇芨泄倏刂疲蔷褪沁[戲的心境），就不會(huì)煩惱而受苦。

小學(xué)生，當(dāng)然聽(tīng)不懂這個(gè)，但是，就如你說(shuō)，可以被inspire。

想像，如果從小不要綁住孩子的腦袋，引導(dǎo)他們懂得想像，人生處處可遊戲，而不是處處是考試，那會(huì)培養(yǎng)出怎樣的國(guó)民？

再借愛(ài)因斯坦的話：Logic will get you from A to B, imagination will take you everywhere.（邏輯帶你從A到B，想像力帶你到處去）

蛇：

For me, logic help me to read the map, and imagination creates the map itself. 
這就是人生的遊戲：一門(mén)很深的功課。

因此，以我這個(gè)凡人的能力， 實(shí)在無(wú)法做大事，去改變教育。
還是，照顧好自己，培養(yǎng)出有限的「有用」人才，讓未來(lái)多一點(diǎn)fun。

As for inspiration, it is only for those who dare to rebel. 

After all “citizens have the habit to quietly wait for their terms to speak”﹍

以傳統(tǒng)的認(rèn)知來(lái)定義，we will never be teachers﹍

這就是現(xiàn)實(shí)，也就是未來(lái)。

蘋(píng)果：

If we will not be teachers, who we are then?

Student, may be.
處處可以邊玩邊學(xué)，遊戲人間的學(xué)生。

蛇：

我覺(jué)得是還有點(diǎn)童心、玩心、與良心的怪人，
因?yàn)橐詡鹘y(tǒng)的價(jià)值來(lái)評(píng)價(jià)，你我都不務(wù)正業(yè)。

一個(gè)浪費(fèi)了背景，一個(gè)浪費(fèi)了學(xué)歷。

多麼希望，自己的小孩， 有天，可以既浪費(fèi)背景、又放下學(xué)歷的遊戲人間。

那時(shí)，我人生遊戲的續(xù)集就可以再開(kāi)始了。

蘋(píng)果：

共勉。

姚仁祿

思考者、設(shè)計(jì)家、輕媒體推動(dòng)者
18歲，第一志願(yuàn)考入東海大學(xué)建築系
23歲創(chuàng)辦專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司「大仁室內(nèi)計(jì)畫(huà)」
48歲擔(dān)任大愛(ài)電視臺(tái)總監(jiān)
曾獲金鐘獎(jiǎng)，並致力於電視臺(tái)編採(cǎi)無(wú)帶化，目前是大小創(chuàng)意齊及大小媒體負(fù)責(zé)人，致力推動(dòng)「創(chuàng)意即競(jìng)爭(zhēng)力」啟發(fā)年輕學(xué)子深入思考 

蔣友柏

「橙果 · 常橙」董事長(zhǎng)蔣友柏于2003年創(chuàng)立橙果。因成長(zhǎng)求學(xué)背景之緣故，使他有機(jī)會(huì)體悟東方與西方的文化價(jià)值體系。不僅具有敏銳觀察市場(chǎng)趨勢(shì)的精確眼光， 對(duì)於大中華文化及歷史更擁有滿溢熱情。他以獨(dú)特見(jiàn)解及符合現(xiàn)代的方式重新詮釋大中華文化並且創(chuàng)造符合生活型態(tài)的脈動(dòng)。
「橙果 · 常橙」將精神與靈魂注入機(jī)械式、冰冷平凡的產(chǎn)品，豐富其生命。我們深信，設(shè)計(jì)終需回歸人性，應(yīng)創(chuàng)造獨(dú)特的體驗(yàn)加入「情感連接」：也就是本質(zhì)的參與和互動(dòng)。

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本文系姚仁祿與蔣友柏先生共同授權(quán)TOPYS發(fā)佈，版權(quán)歸姚仁祿與蔣友柏所有，禁止其它任何形式的轉(zhuǎn)載，否則追究相應(yīng)的法律責(zé)任。