不怕大家知道，如今沒(méi)啥特別才藝，唱歌會(huì)被另一半詢問(wèn)“你剛說(shuō)什么”的我，小時(shí)候也是練過(guò)好多年電子琴，且考過(guò)級(jí)的。

當(dāng)年爹媽送我去學(xué)琴的理由非常直截了當(dāng)：希望我能在一個(gè)地方安安靜靜坐上2小時(shí)。但效果似乎并不理想，念書期間我沒(méi)少收到老師關(guān)切的詢問(wèn)：你凳子上有針嗎？

大概很多人（我猜的）小時(shí)候也和我一樣，收到過(guò)類似的“關(guān)懷”吧。

“坐沒(méi)坐像”以及“坐不住”，好像是孩子的天性，與其強(qiáng)制孩子坐定定，不如反過(guò)來(lái)鼓勵(lì)他們時(shí)不時(shí)動(dòng)一動(dòng)。

于是，荷蘭設(shè)計(jì)工作室Lancelot便搗鼓出了這一“坐不住”系列座椅——Active Classroom。

“一項(xiàng)又一項(xiàng)的研究顯示，保持一個(gè)姿勢(shì)久坐會(huì)帶來(lái)健康問(wèn)題，”工作室創(chuàng)始人Boris Lancelot說(shuō)：“越來(lái)越多椅子設(shè)計(jì)中有關(guān)健康坐姿的研究啟發(fā)了我們，從孩子開始，設(shè)計(jì)有利于他們健康的座椅?！?/p>

該系列的椅子，讓孩子們可以采取不同姿勢(shì)坐著，每款至少有4種坐姿。與此同時(shí)，為了讓孩子們?cè)谧儞Q姿勢(shì)的同時(shí)，能集中注意力上課，你能在椅子上采用的坐姿，都是那些最自然尋常的。

換言之，你不用經(jīng)過(guò)太多思考便會(huì)坐成那樣。

Lancelot指出，變幻坐姿的過(guò)程中，孩子們也能收獲一定量的肌肉鍛煉。

目前，他們正和阿姆斯特丹自由大學(xué)和格羅寧根大學(xué)合作，以期進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更有利孩子身體健康的教室座椅。

不過(guò)我想，面對(duì)這樣一把椅子，孩子們能坐出的姿勢(shì)，可能會(huì)超乎設(shè)計(jì)師們的想象哦。