在建筑界無(wú)人不知曉的福斯特建筑事務(wù)所（Foster+Partners）（下簡(jiǎn)稱為“福斯特事務(wù)所”），以金融商業(yè)類建筑和機(jī)場(chǎng)建筑聞名，香港匯豐總行大廈、香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)、蘋(píng)果公司總部、德國(guó)國(guó)會(huì)大廈等代表作名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們未必知道福斯特事務(wù)所，但他們都知道“飛行的小黃瓜”！

當(dāng)建筑學(xué)會(huì)了“飛行”

《飛行的小黃瓜》（The Flying Gherkin）是福斯特事務(wù)所的“居家建筑”（Architecture from Home）項(xiàng)目在疫情后所推出的線上系列繪本，以著名建筑為主角的天馬行空故事為孩子們科普建筑知識(shí)，寓教于樂(lè)。

主角“小黃瓜”（Gherkin）的原型是位于倫敦金融城的瑞士再保險(xiǎn)公司大廈（The Swiss Re Building），福斯特事務(wù)所創(chuàng)始人諾曼·福斯特曾憑此設(shè)計(jì)獲得英國(guó)斯特靈建筑獎(jiǎng)。它因建筑造型與腌制的小黃瓜很類似而得此名。而繪本故事的創(chuàng)意卻使得這一在成人世界里相當(dāng)滑稽的花名，成為受孩子們歡迎的卡通角色。

故事開(kāi)始于疫情期間限制出行的倫敦金融城街頭，昔日車水馬龍、人來(lái)人往的街道如今卻空無(wú)一人，皇家證券大樓、英格蘭銀行、圣保羅大教堂等建筑們不由得怊悵若失。

在這種情況下，年輕又充滿活力的“小黃瓜”夢(mèng)想著環(huán)游世界，看似不可能的事情就在這夢(mèng)幻的故事中發(fā)生了?！靶↑S瓜”形象打破了大家對(duì)建筑固有的認(rèn)知，它擁有火箭般的身材，在強(qiáng)烈的愿望驅(qū)動(dòng)之下可以隨心所欲的飛翔。

孩子們?cè)凇靶↑S瓜”的帶領(lǐng)下，從倫敦出發(fā)前往世界各地，一起去拜訪福斯特工作室的知名建筑作品?！靶↑S瓜”飛躍英吉利海峽，見(jiàn)到了老朋友法國(guó)米約大橋；又向香港出發(fā)，見(jiàn)到了福斯特事務(wù)所的成名作香港匯豐總行大廈和美利酒店；接著飛渡太平洋，來(lái)到了美國(guó)佛羅里達(dá)州的諾頓西蒙博物館……

《飛行的小黃瓜》把多個(gè)建筑作品變成擬人化的卡通角色，賦予了建筑們不同的性格。建筑不再是冷冰冰的靜物，而是以可愛(ài)的形象在孩童面前鮮活起來(lái)，因此孩子們能更生動(dòng)、直觀地了解到每個(gè)建筑的特征。即使不出門也能教孩子們認(rèn)識(shí)橋梁、摩天大樓、博物館等城市中常見(jiàn)的建筑物，以及它們?cè)谝粋€(gè)城市中是如何發(fā)揮交通運(yùn)輸、辦公、住宅、文化傳播等功能。

當(dāng)每個(gè)孩子都成為建筑師

福斯特事務(wù)所的“居家建筑”項(xiàng)目希望在疫情期間，能夠給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些新的玩法，同時(shí)站在建筑專業(yè)的角度上為孩子們提供易于接受的建筑知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手技能，啟發(fā)創(chuàng)造力與想象力。

除了《飛行的小黃瓜》繪本，該項(xiàng)目還給孩子們準(zhǔn)備了一些在家也能做的游戲。此前，福斯特事務(wù)所在官網(wǎng)上發(fā)布了多種圖紙，向全球的孩子們發(fā)起“建筑挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，在家也能打造屬于自己的建筑。

1.摩天大樓折紙

福斯特官網(wǎng)上給孩子們提供了折紙模板，家長(zhǎng)可以為孩子們下載、打印，或自行裁剪紙張，孩子們便可以“搭建”屬于自己的摩天大樓，并用畫(huà)筆為其豐富細(xì)節(jié)。即便用的是同一個(gè)折紙模板，每個(gè)孩子的作品都風(fēng)格各異，正如每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，折紙建筑把他們的性格和創(chuàng)作風(fēng)格都展現(xiàn)出來(lái)了。

2.創(chuàng)建城市

除了摩天大樓之外，官網(wǎng)上還有許多不同的建筑折紙模板，當(dāng)孩子們完成了一定量的折紙建筑后，便可以開(kāi)始組合設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想中的街道、社區(qū)。與其讓孩子在手機(jī)上玩模擬經(jīng)營(yíng)小游戲，由孩子們親自設(shè)計(jì)打造的城市模型更加能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)意。

3.樹(shù)木填色

這份填色圖可不是一般的填色圖，圖中的樹(shù)木、房屋、道路、風(fēng)箏都是按照建筑設(shè)計(jì)中的透視原理進(jìn)行排布的，孩子在完成涂色的過(guò)程中能對(duì)事物的透視產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)，當(dāng)他將來(lái)學(xué)到透視概念時(shí)，就已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。

4.攝影指南

這份孩子專屬的攝影指南能幫助孩子們獨(dú)立完成自己的攝影作品，嘗試用畫(huà)面去表達(dá)一個(gè)建筑的故事：試試仰視一座建筑；觀察落在建筑表面上的光影；選取一個(gè)拍攝對(duì)象對(duì)它進(jìn)行構(gòu)圖；捕捉自己身邊正在進(jìn)行的動(dòng)態(tài)行為；尋找最合適拍攝的光線條件；湊近某個(gè)拍攝對(duì)象觀察它的細(xì)節(jié)。這種游戲和訓(xùn)練能從孩子的視角中發(fā)現(xiàn)看待事物的新角度，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)。

5.Archi-tect“拼拼樂(lè)”

孩子們需要把這兩張“拼拼樂(lè)”圖紙都沿著虛線進(jìn)行三折，并根據(jù)自己的設(shè)想，按照從上至下的順序分別在每格空白中畫(huà)出一個(gè)建筑師的頭部、胸部和腰部、腿部和腳部，以及一座建筑的頂部、中部和底部。完成后把圖紙展開(kāi)，就會(huì)看到形象奇特建筑師和建筑。這個(gè)游戲十分推薦全家人一起參與，比比誰(shuí)的腦洞更大！

5.高塔挑戰(zhàn)

為了搭建一個(gè)屹立不倒的高塔，孩子需要收集紙箱、牛奶盒、紙巾筒等材料，用硬紙板做一個(gè)“地基”，謹(jǐn)慎思考如何布局高塔的每一層，并用繩子把它們串起來(lái)。雖然只是一個(gè)模型，但在搭建的過(guò)程中，孩子們能夠具象地了解到張力和壓力對(duì)建筑平衡帶來(lái)的影響，也能鍛煉到問(wèn)題解決的思維能力。

7.地標(biāo)涂色

涂色既是一種對(duì)地標(biāo)建筑的再創(chuàng)作，也能幫助孩子們?cè)僬J(rèn)這些建筑，儲(chǔ)備一些建筑常識(shí)。除此之外，家長(zhǎng)也能從中了解孩子喜歡什么類型的建筑，并根據(jù)他們的興趣展開(kāi)聊聊不同的話題。比如，美術(shù)館設(shè)計(jì)蘊(yùn)含了什么典故？商業(yè)中心的選址有什么講究？孩子的知識(shí)面可以無(wú)限拓展。

回憶起我們的童年，許多人的第一個(gè)繪畫(huà)對(duì)象就是有一個(gè)尖頂、一個(gè)煙囪、一扇窗、一道門的房子。和其他創(chuàng)作者一樣，建筑師通過(guò)自己的作品進(jìn)行表達(dá)，詮釋自己的思考與主張。孩子們?cè)谥谱髡奂埓髽?、給建筑地標(biāo)涂色、規(guī)劃街道、搭建高塔等模擬建筑的游戲過(guò)程中，不也是一種通過(guò)建筑形態(tài)進(jìn)行的自我表達(dá)與思考嗎？