曾經(jīng)有想過，如果不做創(chuàng)意編輯，我會想做什么？

應(yīng)該會做一名童書作家吧，把兒時的那些夢境碎片收集起來，細細地將它們梳理好，用一個有趣的線頭把它們串聯(lián)起來，再把打翻的一片星光，或者剪下的一幕夕陽加進去，讓小朋友有一個做夢的地方。

不不不，光有夢還不夠。我還希望這本童書能夠教會他們一些有趣的技能，教會他們?nèi)タ催@個美好的世界，教會他們?nèi)バ蕾p這個世界的美。

可惜，我的這個夢想已經(jīng)有人替我實現(xiàn)了。這兩個聯(lián)手“偷”走我夢想的人，就是來自英國的繪本作家馬格納斯·維特曼和法國繪本作家馬克思·杜科。馬格納斯·維特曼的《尋找小黃鴨》和馬克思·杜科的《小天使失蹤了》就是一套可以教會小朋友怎么看和看什么的童書，先看《尋找小黃鴨》，鍛煉觀察力；再看《小天使失蹤了》，讓審美再提高一個level。我們錯過的觀察與審美教育，下一代不必錯過。

?? 你能找到這只小黃鴨嗎？??

作為一本小小的親子讀物，《尋找小黃鴨》的故事并不復(fù)雜。有一位叫小兔邦妮的小黃鴨玩具飄走了，她叫上大哥和二哥一起乘船去尋找這只小黃鴨。先從山上出發(fā)，沿著河流抵達大海，最終與小黃鴨重逢。

旅途自然是不孤單的，除了家人之外，邦妮在路上還遇見了愛跑步的丹尼狗、愛玩輪滑的小雞查克、狐貍一家、山羊先生和綿羊小姐，這些人物在邦妮的旅途當中都有著潛藏的任務(wù)，需要家長帶著小朋友在閱讀時，一點點挖掘出來。

喏，你看，邦妮從萊茵河的發(fā)源地阿爾卑斯山出發(fā)，我們跟隨著小黃鴨順流而下。

第一站是萊茵瀑布，湍急的水流激蕩出白色的水花。瀑布旁邊是有著千年歷史的勞芬城堡。一座中古世紀的城堡，小精靈飄浮在古堡上空，增添無盡的想象。

童話風格的小鎮(zhèn)是著名的斯特拉斯堡，位于德國和法國的交界。整個小鎮(zhèn)保留中世紀的風貌，宛如走入格林童話故事中。你能在畫面中找到高塔上的長發(fā)公主嗎？仔細找找，你還會發(fā)現(xiàn)河里居然有個看起來很可口的游泳圈！金黃酥脆的蝴蝶餅可說是德國隨處可見的國民點心。

接下來，小黃鴨還經(jīng)過了德國魯爾工業(yè)區(qū)、荷蘭的郁金香花田、繁忙的鹿特丹港口等等著名的景點。從山地出發(fā)，穿過森林、平原、濕地抵達海濱，作者細膩的筆觸，仿佛讓人身歷其境，體驗了多采多姿的萊茵河畔風光。這段奇妙的旅途不光能給寶寶帶來一個有趣的故事，還能讓小孩子在閱讀的過程培養(yǎng)觀察力，細細品味之余，帶著問題來閱讀，可別忘了帶著小孩在畫面中找到其他暗藏的驚喜，比如，你知道天鵝媽媽帶著寶寶最后搬到哪了嗎？

?? 愛與美的小天使就在你身邊 ?? 

學(xué)會了觀察，下一步我們就應(yīng)該積極地實踐，帶小孩兒去看那些美的，好的東西。馬克思·杜科的《小天使失蹤了》就是一本帶著小孩去看那愛與美的藝術(shù)繪本。

在這本書里，小主角艾羅覺得藝術(shù)很無聊，但為了寫作業(yè)不得不參觀美術(shù)館，沒想到，畫中傳來陣陣呼喚，為善良的艾羅開啟了一次超乎想象的藝術(shù)冒險！詢問倫勃朗、畢加索等畫中的人物，穿梭進出蒙德里安的畫作，甚至被囚禁在法國現(xiàn)代畫家的伊夫?克萊因的藍色大畫里……令人驚異的奇幻情節(jié)與情境，讓孩子跟著小主角艾羅穿越不同樓層，投入這尋找小天使的冒險之旅，把孩子的心與眼帶到美術(shù)館的各個角落，也讓孩子對各時期的藝術(shù)有了深刻的印象。

一打開這本圖畫書，我們仿佛跟著書中的小男孩艾羅走進一座安靜、宏偉且收藏豐富的美術(shù)館；每次翻頁，就像穿梭在一間間不同的展覽室里，瀏覽著不同時代、不同風格的畫作和雕塑；逐頁看去，則猶如經(jīng)歷了一場小小的藝術(shù)史漫游。我們在瀏覽這些藝術(shù)品時，有的只是遠遠觀看，有的是近距離欣賞，還有幾幅更是進入了畫里面的空間；這樣的閱讀經(jīng)驗，讓我們感受到不同時代的畫家、雕刻家都以他們獨特的方式對我們說話，而其中幾件作品更深深地刻印在心里，成為我們的一部分。

這種恍如參觀知名美術(shù)館的身歷其境感，正是作者馬克思·杜科特意為孩子營造的閱讀效果。他運用純熟的繪圖天賦與技巧，成功地讓小讀者感受到美術(shù)館的空間和氣氛，而且在書中只提小讀者都熟悉的“畢加索”的名字，讓孩子一眼就能認出熟悉的畫家和畫作，輕松跨越藝術(shù)欣賞的門檻。

最令人驚喜的是，作者還創(chuàng)造了藏在名畫里的超現(xiàn)實冒險空間，讓畫里的人物哭著向小主角求助，或者提供線索、贈送水果、出借手上的捕蝶網(wǎng)……小主角甚至還闖進不同的畫里尋找小天使呢！如此奇幻、懸疑的故事情節(jié)，孩子得以完全融入，無形中更親近藝術(shù)，不管對藝術(shù)是否熟悉，都能自在地融入書中這座美術(shù)館里，經(jīng)歷一趟驚險又有趣的美術(shù)館探險。

?? 錯過的觀察訓(xùn)練與審美教育，這次不留遺憾??

蔡元培是中國提出美育的第一人，“以美育代宗教說”聞名于世。美育從本質(zhì)上而言，并非狹義的美學(xué)教育，而是一種感受與感動的能力。當眼能看到，耳能聽見，手能觸摸，心能感受，我們的心就會越來越柔軟，越容易被感動。而就能成為一個自由、敏感而富創(chuàng)造力的人，成為生活的藝術(shù)家。

但很遺憾，在應(yīng)試教育的壓力下，美育似乎只是一紙空談。小時候，有多少節(jié)心心念念的美術(shù)課和音樂課被臨時調(diào)換成其它課程？在這樣的教育下，我們有偉大的工程師與科學(xué)家，卻缺少偉大的設(shè)計師與藝術(shù)家，我們創(chuàng)造了生活中的一切，卻不懂得欣賞其中的美。

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，我們迎來了一輪又一輪的“減負”，家庭教育也變得越來越重要。而對于家長與小孩子而言，最好的禮物不是最新款的游戲，也不是最可愛的娃娃，而是一雙能看到美，也懂得美的眼睛。

《尋找小黃鴨》和《小天使失蹤了》這兩本童書繪本，適合三到十歲的小朋友閱讀。采用精裝彩印裝幀，適合親子陪伴閱讀。

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??《尋找小黃鴨》+ 《小天使失蹤了》??

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