生活的藝術(shù)，包含著個人品味和態(tài)度，也是永遠(yuǎn)無法從書本上彌補(bǔ)到的內(nèi)在涵養(yǎng)。因而近年來，人們對充實的精神世界有著更加熱烈的追求，而隨著國家政策的持續(xù)加碼，兒童美育的“蛋糕”也變得越來越大。蓬勃的發(fā)展勢頭背后，該行業(yè)長期存在的教育痛點以及教學(xué)手段也亟需通過創(chuàng)新思維和力量來解決。

從本質(zhì)上來說，兒童美育是一種審美意識的塑造，是從鑒賞和感知美到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的全過程。為了達(dá)到美育的最佳效果，通常需要借助外部環(huán)境（包括城市，自然，社群）與內(nèi)部環(huán)境（家庭，個體）相結(jié)合，社會與家庭相輔助。例如社區(qū)花園，就是一個容易被忽視但卻能低成本實現(xiàn)兒童美育的場所。

那么如何才能借助我們?nèi)粘Ｉ畹目臻g進(jìn)行兒童美育？社區(qū)花園對培養(yǎng)孩子的獨立人格與好的社會共情力有何裨益？在未來，怎樣的社區(qū)建設(shè)才是真正被需要的？

這片看似壯闊的藍(lán)海，實則藏著很多不為人知的誤區(qū)與市場痛點。無論何時，你都應(yīng)該對自己關(guān)注的事有真正正確的認(rèn)識。因此，五月MindTalk創(chuàng)意公開課將以「兒童美育與城市空間建設(shè)」推出美育系列課程，我們邀請到了麓湖·A4美術(shù)館副館長、首席策展人李杰，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院副教授劉悅來，優(yōu)秀青年建筑師薛鈺蓉以及日本頂級幼兒園設(shè)計大師日比野拓展，他們將在這里為我們分享自己在兒童美育領(lǐng)域的實踐與思考。

在本月第二期創(chuàng)意公開課，我們邀請到了同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院副教授、社區(qū)花園與社區(qū)營造實驗中心主任、四葉草堂聯(lián)合創(chuàng)始人劉悅來。劉悅來老師長期從事可持續(xù)景觀規(guī)劃設(shè)計、社區(qū)花園、社區(qū)規(guī)劃與社區(qū)營造教學(xué)等研究。2021年獲得首屆三聯(lián)人文城市獎，他主持的項目創(chuàng)智農(nóng)園&百草園、社區(qū)花園綠色參與網(wǎng)絡(luò)、上海SEEDING和東明參與式社區(qū)規(guī)劃實驗分別入選2017、2018、2020、2021年度聯(lián)合國人居署、國際展覽局和上海市人民政府聯(lián)合主編的《上海手冊：21世紀(jì)城市可持續(xù)發(fā)展指南》。

在這節(jié)創(chuàng)意公開課上，他將以「將主動權(quán)歸還兒童——社區(qū)花園的美育實踐」為主題，通過更多實際案例結(jié)合方法論的方式為我們講解：社區(qū)花園可以對兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、疫情下的社區(qū)環(huán)境建設(shè)、家庭內(nèi)部的美育培養(yǎng)等與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，讓我們重新看待曾被忽略的生活空間，也讓我們把探索的主動權(quán)交給孩子。當(dāng)孩子在充滿愛與安全的環(huán)境下，到底能發(fā)揮出怎樣的潛力？

劉悅來

同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院副教授

社區(qū)花園與社區(qū)營造實驗中心主任

四葉草堂聯(lián)合創(chuàng)始人

主題：將主動權(quán)歸還兒童——社區(qū)花園的美育實踐

直播時間：2022年5月26日晚 20:00-21:45

直播平臺：TOPYS創(chuàng)意頻道視頻號

直播流程：20:00-21:15 嘉賓分享；21:15-21:45 互動提問環(huán)節(jié)

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在劉悅來老師看來，“其實我們每個人都是城市的主人，至少應(yīng)該是我們社區(qū)的主人?？晌覀兺褜坝^空間的權(quán)利讓渡了，甚至把它忽視了，變成了單純的消費者和被動的旁觀者?！?/strong>

他所創(chuàng)立的NGO機(jī)構(gòu)四葉草堂，讓孩子們親身參與到對社區(qū)花園的改造中，獲得關(guān)于城市構(gòu)建、植物種植、生態(tài)系統(tǒng)等方面的通識知識。在“火車菜園”項目中，劉悅來老師以“樸門永續(xù)設(shè)計”為發(fā)展理念，建成了一個可稱之為“自然學(xué)?！钡纳鐓^(qū)公園。孩子們不僅可以在那里觀察鳥窩，看到動植物四季的變化；還能學(xué)習(xí)到建筑景觀設(shè)計、廢棄物處理、生態(tài)設(shè)計、水資源管理等多個領(lǐng)域。這種新技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)理念的做法，無疑對啟發(fā)孩子與成年人重新思考周圍的環(huán)境有著重大的意義。

當(dāng)我們把構(gòu)建理想社區(qū)的權(quán)利交給孩子，他們將從細(xì)節(jié)處開始構(gòu)建一套完整的審美觀，更能解放天性，進(jìn)行自我表達(dá)，而這種表達(dá)，往往充滿創(chuàng)造力。而我們，也能通過孩子未被禁錮的思維，對生活和未來展開想象，重新理解周遭事物。

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在「兒童美育與城市空間建設(shè)」第一期內(nèi)容中，麓湖·A4美術(shù)館副館長、首席策展人、iSTART兒童藝術(shù)節(jié)策展人/藝術(shù)家李杰曾以「如何實現(xiàn)權(quán)利讓渡？——從美術(shù)館到學(xué)?！篂橹黝}，通過實際案例結(jié)合方法論的方式為大家講解了藝術(shù)館游戲的策劃與開展、學(xué)校與美術(shù)館的兒童美育合作等內(nèi)容，如果你已錯過，現(xiàn)在開通Minds Pro會員即可無限次觀看；

當(dāng)然，也請不要錯過6月2日的「兒童美育與城市空間建設(shè)」系列課程第三期。屆時TOPYS將邀請BEE STUDIO兒童設(shè)計創(chuàng)始合伙人、兒童建筑繪本作家、景觀設(shè)計師薛鈺蓉為大家?guī)硗瑯泳实恼n程。

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