一所宛如水墨畫的公立小學(xué)，會(huì)走出風(fēng)一樣少年么？

國內(nèi)這兩年并不缺“最美學(xué)?！?，淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)就因?yàn)榱鞴庖绮实牟ＡХ勘蛔u(yù)為“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”，置身于一片青山翠谷之中，夢幻的不太真實(shí)。

淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)

還有建筑師馬巖松設(shè)計(jì)的一座“漂”在四合院瓦檐上的幼兒園，屋檐鋪上紅色路面，孩子奔跑起來像走在火星上……

北京一所建在百年四合院的幼兒園

攝影：Hufton+Crow

但無論是修建在鄉(xiāng)野的學(xué)校還是一年學(xué)費(fèi)21萬起的北京四合院小學(xué)，似乎離我們都很遠(yuǎn)，相比那些出現(xiàn)在宣傳稿里的“最美學(xué)?！保腋诖凰袑徝?，同時(shí)更貼近普通孩子日常生活的學(xué)校。四川德陽一所小學(xué)就這么默默地登上了國外建筑網(wǎng)站Dezeen。

建筑樸素、低調(diào)，坐落在一片住宅區(qū)中間，沒有高樓森嚴(yán)的的壓迫感，沒有一貫的大操場中心化設(shè)計(jì)，取而代之的是底檐平坦的庭院設(shè)計(jì)，連廊將教室和庭院串聯(lián)相通，消除等級(jí)劃分，不強(qiáng)求各年級(jí)學(xué)生融入，讓他們可以暢快自由地游走、嬉戲。就像有人曾贊嘆的那樣，“水墨畫里，有幾個(gè)風(fēng)一樣的少年，好清雅的設(shè)計(jì)”。

Trace Architects 在中國的一所帶有弧形屋頂?shù)男W(xué)

Trace Architecture Office設(shè)計(jì)的中國小學(xué)中央庭院周圍教室的弧形屋頂

學(xué)校名叫青衣江路小學(xué)，占地約90畝，建設(shè)總規(guī)模約30000平米，容積率約0.5。相對(duì)于深圳等一、二線大城市高密度的學(xué)校容積率，這座小城里的項(xiàng)目用地條件寬松，也給了建筑師們更多發(fā)揮的可能。

這樣一個(gè)低容積率的規(guī)劃條件下，跡·建筑事務(wù)所用心地思考了如何創(chuàng)造一種不同于傳統(tǒng)學(xué)校的新范式。

小學(xué)建在廣闊場地上，有54間教室、宿舍樓、禮堂和足球場。因?yàn)閷W(xué)校周圍沒有大樓遮擋，為了更好地采光和融入周圍，建筑事務(wù)所將學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的毯式低層建筑群，整個(gè)教學(xué)樓只有兩層，并且橫向展開。

傳統(tǒng)教學(xué)樓大多都是垂直分布，且為四層以上的高樓，學(xué)生不僅上下樓不方便，也導(dǎo)致教室只有一側(cè)靠窗有光。而低密度的設(shè)計(jì)則能保證充足的光線進(jìn)入所有的天窗空間，同時(shí)方便學(xué)生們有更多上下樓活動(dòng)的自由度。

學(xué)校第一層是自然庭院，種植了花草樹木，地上鋪了鵝卵石，還有休憩的小木椅。

Trace Architecture Office 的大洋學(xué)校，帶有黑色螺旋樓梯

雕塑般的樓梯和人行道連接著學(xué)校二樓的樓層

因?yàn)闆]有中心操場，在教學(xué)樓的分布上，為了讓學(xué)生有更多活動(dòng)空間，二樓由每三個(gè)教室組成一個(gè)矩形體塊，教室圍合的中心便出現(xiàn)一塊公共活動(dòng)區(qū)域，方便課間休息時(shí)，相同年級(jí)的小伙伴們跑出奔跑玩耍，看看天空。

二樓庭院的樓梯打通一層自然庭院，方便學(xué)生們上下樓。教學(xué)樓面向的是中央足球場，設(shè)有大型混凝土樓梯，聯(lián)通二層教學(xué)樓，并兼作看臺(tái)座位觀看比賽。

青衣江路小學(xué)校 Qingyijiang Road Elementary School

這所小學(xué)最具特色的設(shè)計(jì)應(yīng)該是六種完全不同屋頂，有的嚴(yán)肅，有的活潑，充分考慮到不同年齡段學(xué)生對(duì)光線的需求。當(dāng)不同造型的屋頂被有規(guī)劃地分布，也讓學(xué)校整體看起來像是童話世界里“奇怪小屋”的聚焦地。

屋頂不同，教室內(nèi)的天花板也不一樣，雖然只是簡單的白色墻體，但雕塑的天花板反映了不同的屋頂形狀，陡峭的角度和彎曲的曲線將光線向下引入，這樣學(xué)生在隨著年齡增長更換教室時(shí)，也不會(huì)覺得單調(diào)，反而有更多新的體驗(yàn)和感受。

建筑師事務(wù)所認(rèn)為青衣江路小學(xué)是“一所關(guān)于平行與光的學(xué)?！?，除了創(chuàng)造性地將“光”最大限度地融入在建筑里，它在格局設(shè)計(jì)上，也將教育理念里最珍貴的平等，自由，以及人性化生動(dòng)地融入孩子們的心里，也許它們會(huì)隨著小城的未來——孩子們一同成長，長出不一樣的果實(shí)?！拔覀兿Ｍ@所學(xué)校能像一座城市，孕育想象力、自由和奇跡，”工作室說。