編輯/Aoi @TOPYS

近日媒體又在扎堆報(bào)道一個(gè)奇人的故事——美國(guó)中年男子詹森·帕吉特12年前遇襲，腦后挨了一悶棍，醒來(lái)后突然展現(xiàn)數(shù)學(xué)天才。

他不僅滿(mǎn)眼都是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，甚至能用精美絕倫的幾何圖案將這些晦澀難懂的公式一一繪制出來(lái)，而且全部一氣呵成！起初他也不懂自己畫(huà)的是什么，直到一位物理學(xué)家看到后協(xié)助他接受數(shù)學(xué)訓(xùn)練，才讓他知道如何解釋自己畫(huà)出的復(fù)雜幾何圖形。此外，他還能以幾何圖案表現(xiàn)圓周率π。值得一提的是，在此之前帕吉特既無(wú)任何數(shù)學(xué)背景，又無(wú)相關(guān)的學(xué)位或文憑，對(duì)于數(shù)學(xué)而言，稱(chēng)得上是個(gè)不折不扣的門(mén)外漢。被稱(chēng)“數(shù)學(xué)界的梵高”。

美國(guó)男子詹森·帕吉特頭部受傷后設(shè)計(jì)的作品。

為了了解帕吉特的頭腦如何運(yùn)作，芬蘭神經(jīng)科學(xué)家與哲學(xué)家貝利特·布洛加德教授特意邀請(qǐng)帕吉特飛往芬蘭接受測(cè)試。腦部掃描結(jié)果顯示，帕吉特的腦傷強(qiáng)迫他的腦部“過(guò)度補(bǔ)償”一般人通常使用不到的區(qū)域。布洛加德解釋道，帕吉特頭部受傷后患有“后天性學(xué)者癥候群”，因此在特定領(lǐng)域特別聰明。帕吉特能夠有今天的成就，很大程度上“得益”于所受的腦傷。

其實(shí)，早在2012年就有關(guān)于帕吉特的報(bào)道，這次適逢他的回憶錄出版，又成為媒體焦點(diǎn)。

這種“一夜成天才”的傳奇故事無(wú)疑是很多人的夢(mèng)想，這也讓一個(gè)學(xué)術(shù)名詞重回公眾視野：后天性學(xué)者癥候群。

基于目前對(duì)這一領(lǐng)域的研究尚無(wú)定論，專(zhuān)業(yè)資料也甚少，為了滿(mǎn)足大家對(duì)新技能get√的渴求，蝌蚪君特地整理出一些關(guān)于學(xué)者癥候群的學(xué)術(shù)研究資料，以供參考。

何為后天性學(xué)者癥候群？

根據(jù)最流傳最為廣泛的定義，后天性學(xué)者癥候群指的是兒童或成年人在左腦受損后，突然間發(fā)展出的學(xué)者癥候群患者特殊才能。可以說(shuō)，后天性學(xué)者癥候群是學(xué)者癥候群通過(guò)后天因素展現(xiàn)的一種方式。

這就要從學(xué)者癥候群的故事說(shuō)起。

解讀學(xué)者癥候群

學(xué)者癥候群指?jìng)€(gè)人存在嚴(yán)重的智力障礙、自閉癥或其他心理疾病，卻擁有與其障礙全然相對(duì)的、不協(xié)調(diào)且驚人的某種能力。后天性學(xué)者癥候群患者一般頭部曾受創(chuàng)傷，之后出現(xiàn)超凡的數(shù)學(xué)、音樂(lè)或藝術(shù)才能。

早在1789年，有關(guān)的科學(xué)文獻(xiàn)中就出現(xiàn)了對(duì)學(xué)者癥候群的描述。號(hào)稱(chēng)“美國(guó)精神醫(yī)學(xué)之父”的Rush曾描述過(guò)一位具有快速計(jì)算能力的Fuller先生。當(dāng)問(wèn)他活了70年17天又12小時(shí)的人總共活了多少秒鐘，F(xiàn)uller花了一分半鐘就得出了正確的答案：2210500800秒，他把17個(gè)閏年都考慮進(jìn)去了。

但是直到1887年，學(xué)者癥候群才有了更為確切的定義。以鑒定出唐氏綜合征而知名的Down在倫敦主持Earlswood精神病院的30年間，描述了10位學(xué)者癥候群患者。目前已不再使用的“低能天才”一詞，就是Down最早在那時(shí)創(chuàng)造的。以當(dāng)時(shí)的定義，智商在25以下的人被視為智障。至于“天才(svant)一詞則是從法文savoir的轉(zhuǎn)化而來(lái)，意思是 “知道”。

從Down至今已過(guò)去了一個(gè)多世紀(jì)。如今，根據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)里的100多個(gè)案記載，研究人員對(duì)于學(xué)者癥候群已有更多的了解。學(xué)者癥候群患者智商通常在40-70之間，但智商高達(dá)114的人身上也可能出現(xiàn)。男性出現(xiàn)這種現(xiàn)象的比例特別高，男女比例在4:1到6:1之間。這種現(xiàn)象可以是天生的，也可能是后天因?yàn)樯?如腦炎)或腦傷而致。（蝌蚪君注：后一種即稱(chēng)為后天性學(xué)者癥候群）

來(lái)自左腦半球的答案

盡管今天的專(zhuān)家們對(duì) “學(xué)者”才能有了定性的了解，但還沒(méi)有一種理論能夠圓滿(mǎn)解釋 “學(xué)者”行為的機(jī)理和規(guī)律。最有力的解釋是，左腦的某種損傷導(dǎo)致了右腦的補(bǔ)償性生長(zhǎng)。對(duì)這一觀點(diǎn)的支持證據(jù)早在幾十年前就有了。

1975年的一項(xiàng)氣腦脊髓成像 (氣腦脊髓成像是一種復(fù)雜的早期成像技術(shù)，醫(yī)生將氣體注射到病人的脊髓中，然后用X射線掃描腦部，以觀測(cè)氣體的流向。該方法現(xiàn)已不再使用。)研究發(fā)現(xiàn)，17例自閉癥患者中有15例存在左腦損傷。

1980年，Brink發(fā)表了一份研究報(bào)告，報(bào)告中對(duì)于左腦半球的損傷引發(fā)學(xué)者癥候群的可能性提供了更多可信的證據(jù)。Brink是美國(guó)加州克拉夫頓丘學(xué)院的一位心理學(xué)家，他描述了一位發(fā)育正常的9歲男孩，在一顆子彈破壞了他的左腦半球，造成聾啞及右半身麻痹之后，出現(xiàn)了不尋常的才能：會(huì)修理變速腳踏車(chē)，能夠設(shè)計(jì)出各種新奇的玩具。

美國(guó)加州圣地亞哥自閉癥研究院的Rimland也得出支持這種說(shuō)法的證據(jù)。Rimland擁有全世界最大的自閉癥患者數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)中存有超過(guò)34000名自閉癥患者的資料。據(jù)他觀察，自閉癥患者最常出現(xiàn)的“學(xué)者”才能與右腦半球的功能有關(guān)，而缺失最嚴(yán)重的能力則與左腦半球的功能有關(guān)。

80年代末期，哈佛大學(xué)的Geschwind及Galaburda對(duì)左腦受損以及有較多男性“學(xué)者”的原因作出了解釋。這兩位神經(jīng)科醫(yī)生在他們的著作 《大腦側(cè)化》中指出，大腦左半球的發(fā)育一般要比右半球發(fā)育的緩慢，因此在子宮內(nèi)受影響的時(shí)間較長(zhǎng)，其中有些影響可能是有害的。對(duì)男性胎兒來(lái)說(shuō)，血液循環(huán)中的睪固酮會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)減緩，并造成腦部功能性缺損，其中左腦半球的受損機(jī)率較大，由此導(dǎo)致的結(jié)果是男性的右腦半球出現(xiàn)補(bǔ)償性生長(zhǎng)，變得更大也更具優(yōu)勢(shì)。這種男性多于女性的病癥不僅會(huì)在學(xué)者癥候群患者中出現(xiàn)，同時(shí)也見(jiàn)于其他形式的中樞神經(jīng)系統(tǒng)失常，如閱讀障礙、較晚開(kāi)始說(shuō)話、口吃、過(guò)動(dòng)以及自閉等病癥。

近年來(lái)，出現(xiàn)了更多支持左腦半球假說(shuō)的證據(jù)。

1998年，美國(guó)加州大學(xué)舊金山分校的Miller對(duì)5位患有額顳葉失智 (FTD，一種早衰性失智疾病)的老年病人進(jìn)行檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，患者在出現(xiàn)失智及病情逐漸惡化的過(guò)程中，藝術(shù)才能得以展示：有的制作出了精美的藝術(shù)品，有的繪出了優(yōu)美的畫(huà)作。

“單光子放射斷層成像4 (SPECT)檢查結(jié)果顯示，這些患者的腦部損傷主要集中在左側(cè)。Miller還檢驗(yàn)了另外7位FTD患者，他們的腦部損傷同樣也都出現(xiàn)在左腦，同樣也具有音樂(lè)或藝術(shù)才能。

Miller及美國(guó)密蘇里州華盛頓大學(xué)的侯毅遠(yuǎn) (現(xiàn)任職于美國(guó)加州大學(xué)舊金山分校)等人對(duì)一位9歲自閉癥 “學(xué)者”DB成像，結(jié)果顯示其部分新大腦皮質(zhì)有比正常人更高的血流量，但顳葉皮質(zhì)的血流卻下降 (新大腦皮質(zhì)與高級(jí)認(rèn)知功能有關(guān)，顳葉則與某種記憶與控制情緒功能有關(guān))。然后，他們比較以上患者與DB的腦部斷層成像圖后發(fā)現(xiàn)，DB具有藝術(shù)才能。Miller希望繼續(xù)研究其他的 “藝術(shù)學(xué)者”，以驗(yàn)證他們的發(fā)現(xiàn)是否適合于其他患者。但單就DB與年長(zhǎng)的FTD患者具有相同的病理這一點(diǎn)，已經(jīng)相當(dāng)引人注目。也許不久的將來(lái)，研究人員會(huì)準(zhǔn)確找出與學(xué)者癥候群有關(guān)的神經(jīng)學(xué)特征。

“學(xué)者”擁有似乎無(wú)止盡的記憶力這一點(diǎn)，在生理學(xué)上可能是最難界定的。美國(guó)國(guó)家精神衛(wèi)生研究院的Mishkin提出大腦中存在兩條不同的記憶神經(jīng)通路，一條是較高層次的皮質(zhì)邊緣通路(負(fù)責(zé)一般稱(chēng)為語(yǔ)意或認(rèn)知方面的記憶任務(wù))，另一條是較低層次的皮質(zhì)紋狀體通路 (負(fù)責(zé)比較原始、習(xí)慣性的記憶任務(wù)，也稱(chēng)為程序記憶)?！皩W(xué)者”所具有的記憶能力，一般認(rèn)為屬于非認(rèn)知的習(xí)慣形式。

每個(gè)人都是天才

智障人群中出現(xiàn)了“學(xué)者”才能，那么我們每個(gè)人是否也具有這樣的“潛能”呢?一個(gè)研究小組使用“反復(fù)性經(jīng)顱磁刺激(rTMS)研究了17個(gè)正常人（8男9女)。澳洲南澳大學(xué)的Morrell、福林德大學(xué)阿德萊德分校的Young以及阿德萊德大學(xué)的Ridding對(duì)受試者的左顳葉區(qū)進(jìn)行了磁刺激，這一區(qū)域正是Miller發(fā)現(xiàn)FTD患者有損傷的區(qū)域。

在這份尚未公開(kāi)發(fā)表的研究報(bào)告中指出，僅有兩位受試者出現(xiàn)了暫時(shí)性的一系列能力，如日歷計(jì)算能力、藝術(shù)才能和超強(qiáng)記憶能力等。其他人也不時(shí)出現(xiàn)某種能力，但只能持續(xù)幾個(gè)小時(shí)。研究人員指出，“學(xué)者”才能可能僅限于在一小部分正常人身上出現(xiàn)，正如 “學(xué)者”僅占?xì)堈险叩囊恍〔糠忠粯印?/span>

因此，許多專(zhuān)家相信，真正具有潛力的還是直接研究 “學(xué)者”孤立的才智。澳大利亞堪培拉“心智”中心的Anyder和Mitchell辯稱(chēng)，每個(gè)人都有類(lèi)似 “學(xué)者”的大腦活動(dòng)過(guò)程，只是被更為復(fù)雜的理性認(rèn)知所掩蔽。他們的結(jié)論是，自閉癥學(xué)者 “具有獲取低層次信息的 ‘專(zhuān)利;，是無(wú)法通過(guò)思考來(lái)獲取的?！?/span>

科學(xué)家認(rèn)為，所有人都天生擁有產(chǎn)生 “學(xué)者”才能的神經(jīng)通路，它們卻難以為我們所利用，部分原因是我們處在強(qiáng)調(diào)左腦的社會(huì)。但有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的某些 “學(xué)者”因素，有時(shí)我們真的“感受到了”某種東西或發(fā)現(xiàn)了某種才能。甚至在一些人為操作，如催眠、與受到阿米妥鈉(使人放松的麻醉藥)影響的人進(jìn)行交談，以及進(jìn)行神經(jīng)外科手術(shù)時(shí)接受腦刺激等，也證明每個(gè)人都存在一個(gè)休眠的龐大記憶庫(kù)。

了解大腦的另一扇窗

學(xué)者癥候群提供了一扇人類(lèi)窺視自身大腦無(wú)窮奧秘的獨(dú)特窗口。它對(duì)于大腦的可塑性，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的補(bǔ)償、增添及修補(bǔ)等方面的研究可能會(huì)產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)對(duì)于如中風(fēng)、麻痹以及老年癡呆癥等多種不同病癥的了解及治療都非常重要。

從這些了不起的人物以及與他們朝夕相伴、陪護(hù)在他們左右的家人、看護(hù)者、治療師及教師身上我們可以了解到，這些 “學(xué)者”之所以能夠成長(zhǎng)起來(lái)，是由于關(guān)心他們的人付出了無(wú)私的愛(ài)、信心和決心。

在了解大腦及人類(lèi)潛能的路途上，學(xué)者癥候群注定要帶領(lǐng)我們走向前所未到的境界。

常見(jiàn)的學(xué)者天才表現(xiàn)在哪些方面？

就多數(shù)學(xué)者癥候群患者來(lái)說(shuō)，他們顯示出來(lái)的才能是有局限性的，通常是以右腦半球?yàn)橹鞯囊恍┕δ埽饕獙儆诜欠?hào)、藝術(shù)、視覺(jué)以及動(dòng)作方面的能力，具體表現(xiàn)在音樂(lè)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)及其他方面。而左腦半球則主管語(yǔ)言、邏輯以及符號(hào)化的能力。

音 樂(lè) 學(xué) 者

特征：多數(shù) “音樂(lè)學(xué)者”具有極好的樂(lè)感和完美的演奏才華，他們通常會(huì)用鋼琴演奏，有的還能創(chuàng)作復(fù)雜的樂(lè)曲?！耙魳?lè)學(xué)者”通?；加醒勖ず椭钦?。

典型：Lemke

Lemke眼睛失明，患有腦中風(fēng)。14歲那年，Lemke從電視播放的電影里首次聽(tīng)到了柴可夫斯基的 《第一鋼琴協(xié)奏曲》。幾個(gè)小時(shí)后，他就把這首曲子準(zhǔn)確無(wú)誤地如行云流水般彈奏了出來(lái)，此前他從未學(xué)過(guò)鋼琴?，F(xiàn)在，他已在世界各地的音樂(lè)會(huì)上演奏過(guò)多達(dá)數(shù)千首曲子，他還常常即席演奏和創(chuàng)作新曲，雖然到目前為止他甚至沒(méi)上過(guò)一堂音樂(lè)課。

藝 術(shù) 學(xué) 者

特征：“藝術(shù)學(xué)者”的杰出才華大多表現(xiàn)在繪畫(huà)和雕塑方面。

典型：Wawro和Clemons

Wawro是一位住在蘇格蘭的自閉癥患者。他的藝術(shù)作品舉世聞名，連撒切爾夫人和教皇保羅二世等人都有所收藏。倫敦的一位藝術(shù)家看了他童年時(shí)期所作的油蠟筆畫(huà)時(shí)，不禁贊嘆那些畫(huà)是 “了不起的珍品，兼具機(jī)械師的精準(zhǔn)和詩(shī)人的雅情”。

Clemons看到電視屏幕上一閃而過(guò)的動(dòng)物之后，就能夠在20分鐘之內(nèi)制作出完美的蠟像，與原型纖毫不差，栩栩如生。

數(shù) 學(xué) 學(xué) 者

特征：“數(shù)學(xué)學(xué)者”具有令人難以置信的計(jì)算能力，通常對(duì)素?cái)?shù)特別在行。

典型：Peek

Peek簡(jiǎn)直就是一部旅行百科全書(shū)，腦海里貯存著超過(guò)7600本書(shū)的內(nèi)容，他可隨口說(shuō)出遍及美國(guó)各都市、城鎮(zhèn)和縣高速公路的編號(hào)、電話、郵政編碼、電視臺(tái)代號(hào)以及當(dāng)?shù)仉娫捑W(wǎng)絡(luò)公司的名稱(chēng)。如果你跟他說(shuō)你的出生年月日，他會(huì)告訴你那一天是星期幾。不僅如此，他還能辨認(rèn)絕大多數(shù)的古典音樂(lè)作品，知道某首作品的出品日期或首演日期、作曲家的出生地及生卒日期。他也是一位殘障患者，日常生活大都依賴(lài)他的父親。這個(gè)“故事”看上去有些熟悉?沒(méi)錯(cuò)，他就是電影《雨人》中的主人公——— 雷蒙的原型。

“學(xué)者”的才能總是與超強(qiáng)的記憶力有關(guān)。這種記憶是深度的，基于習(xí)慣性的復(fù)述。但他們卻幾乎不能理解所記憶的內(nèi)容。一些早期的觀察者貼切地稱(chēng)這種記憶為“有口無(wú)心”。Down則用“口述傾向”一詞來(lái)形容它。Down曾描述過(guò)這樣的“學(xué)者”：讀完吉本的6大卷《羅馬帝國(guó)衰亡史》之后，可以倒背如流，卻一點(diǎn)也不理解書(shū)中的內(nèi)容。

不論擁有上述何種能力，這些“學(xué)者”通常都能將其終生保持。由于經(jīng)常使用，這些能力不但能得以保持甚至還能增強(qiáng)。研究人員在對(duì)幾乎所有的個(gè)案追蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，“學(xué)者”具有的特殊才能不會(huì)因?qū)W習(xí)語(yǔ)言、進(jìn)行社交活動(dòng)或?qū)W習(xí)日常生活技能而喪失，相反，這些才能常常成為“學(xué)者”實(shí)現(xiàn)某種正常生活方式的有效途徑。